Das „Wikipedia-Problem“, bei dem sich Kinder für vorgefertigte Antworten an das Internet wenden, ist ein New-Age-Phänomen, das Lehrer und Mentoren weltweit vor Rätsel stellt. Ungefähr die gleiche Anzahl von Lehrern sieht in Technologie sowohl eine Lösung als auch ein Problem. Während allgemein angenommen wird, dass Technologie das Denken und die analytischen Fähigkeiten der Schüler beeinträchtigt, gibt es auch starke Argumente für die Fähigkeit von Videospielen und digitalen Geräten, Schüler zu motivieren und das Lernen mit einem oder mehreren sensorischen Stimulatoren zu verbessern. Trotz wachsender Besorgnis über die Konzentrationsschwäche der Schüler integrieren Bildungseinrichtungen diese in ihre Lernprozesse im Klassenzimmer.
Kinder sind von Natur aus neugierige Tiere. Sie sind neugierig auf das Lernen, indem sie neue Dinge entdecken, entdecken und damit experimentieren, bevor sie überhaupt eine formelle Bildung wie Lesen oder Schreiben erhalten. Wissenschaft ist die Wissenschaft des Experimentierens und Entdeckens. Der National Science Education Standard besagt: „Der naturwissenschaftliche Unterricht muss den Schülern drei naturwissenschaftliche Fähigkeiten und Kenntnisse vermitteln. Die Schüler müssen die Prinzipien und Konzepte der Wissenschaft lernen, die Argumentations- und Verfahrensfähigkeiten der Wissenschaftler erwerben und das Wesen der Wissenschaft verstehen. Daher müssen die Schüler Sie müssen in der Lage sein, Forschung zu entwickeln und durchzuführen, die Ihre Ideen testet, und Sie müssen verstehen, warum eine solche Forschung einzigartig leistungsfähig ist. Die Forschung zeigt, dass die Schüler viel eher Konzepte verstehen und beibehalten wie: Ich habe.“ Daher ist es wichtig, Kinder frühzeitig in den naturwissenschaftlichen Unterricht einzubeziehen.
Digitale Spiele können Schüler mehr anziehen und interessieren als andere traditionelle Mittel zur Bereitstellung von Bildung im Klassenzimmer. Einige Pädagogen führen dies jedoch auf die exponentielle Abnahme der Aufmerksamkeitsspanne von Kindern zurück. Im nächsten Abschnitt dieses Artikels werden die Beteiligung von Kindern an Spielen im Technologiezeitalter, die auf dem Markt erhältlichen Arten von Spielen und die Auswirkungen digitaler Spiele als Lernhilfen im Klassenzimmer erörtert.
Spiele und New Age Kids
Die digitale Technologie hat den Horizont von Videospielen in der modernen Welt erweitert. Kinder sind einem viel komplexeren und anspruchsvolleren technologischen Umfeld ausgesetzt als die Kinder vor einem halben Jahrhundert. Die Teilnahme von Kindern an digitalen Spielen ist das Ergebnis vieler wichtiger Veränderungen des Lebensstils und der Kultur der modernen Gesellschaft. Der einfache Zugang zu Technologie, das notwendige Einkommen von Familien mit doppeltem Einkommen und der Mangel an Infrastruktur für Outdoor-Aktivitäten in vielen Städten tragen wesentlich dazu bei, dass Bildschirmspiele zu einem wichtigen Teil des Lebens von Kindern werden. Eine Studie der Centers for Disease Control and Prevention (2010) ergab, dass nur 20 % der Zensusblöcke innerhalb einer halben Meile von einer Blockgrenze entfernt sind. Außerdem können Sie den Einfluss des Gruppenzwangs in dieser Zeit des sozialen Netzwerkens nicht unterminieren.
Der Markt für digitale Spiele ist eines der am schnellsten wachsenden Segmente der globalen Unterhaltungsindustrie. Wir haben eine beispiellose Verbreitung digitaler Spiele unter jungen Menschen erlebt. In den Vereinigten Staaten spielen 97 % der Teenager regelmäßig eine Art hentai heroes DE. Der Glücksspielmarkt in Indien hat sich in den letzten Jahren diversifiziert. Es ist daher von entscheidender Bedeutung, dass Pädagogen weiterhin den Einsatz digitaler Spiele als Lernwerkzeug im Klassenzimmer in Betracht ziehen. Institutionen nutzen auch innovative Wege, um digitale Vorteile zu nutzen, um die Lernerfahrung in Schulen zu verbessern.
Was sind digitale Spiele?
Es gibt keine spezifische Definition für ein Spiel, da Spiele je nach persönlichem Geschmack und Beruf variieren können. Ein Spiel kann definiert werden als „ein System, in dem sich Spieler an künstlichen Konflikten beteiligen, die durch Regeln definiert sind und zu quantifizierbaren Ergebnissen führen“. Technologie und Digitalisierung verleihen Spielen mit sensorischen Stimulatoren wie Simulation, Interaktion, Augmented Reality, Alternative Reality, kollektiver Intelligenz sowie Sound- und visuellen Effekten neue Dimensionen. Digitale Spiele zeichnen sich auch durch Portabilität und unendliche Zugänglichkeit aus.
Das digitale Spiel der naturwissenschaftlichen Bildung – warum und warum nicht?
Das 21. Jahrhundert verlangt von Mentoren und Studenten, dass sie Technologie in ihren Lehrplan integrieren. Während das ultimative Ziel darin besteht, den Schülern in Bezug auf Lernen und Erfahrung zu helfen, können unbeaufsichtigte, unorganisierte oder nicht zusammenhängende Anwendungen zu einem vollständigen Scheitern oder negativen Auswirkungen führen. Zu den negativen Auswirkungen digitaler Spiele im Allgemeinen und im Zusammenhang mit Bildung gehören:
Digitale Spiele wurden immer wieder gerügt, weil behauptet wurde, sie würden die Aggression von Kindern verstärken und frühzeitig Gewaltmärsche entwickeln.